53.3%、83.3%、88.3%，三个看似普通的数据，对庾用剑而言却是一张令人欣喜的“成绩单”。

(资料图片仅供参考)

“这是自2022年3月至今，铜仁全市的课堂教学常规检查中，沿河民族中学优良率提升的变化。”从全市排位挂末到如今争优靠前，仅用了1年时间。沿河民族中学党委副书记、校长庾用剑坦言，初来沿河时的压力现已转为继续前行的满满信心。

庾用剑原是东莞市长安中学副校长，2022年7月，响应国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶号召，他跨越山海来到沿河。

沿河民族中学教育人才“组团式”帮扶团队共有8人，由东部帮扶队伍的1名校长加2名中层干部和铜仁市思南中学的5名骨干教师组成，并于去年8月全部到岗。

到任伊始，庾用剑就将沿河民族中学办学理念修订为“严·和”，即严格管理、严于律己、严谨治学，校园和美、师生和谐、邻里和睦。帮扶团重点聚焦学校教育质量、教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平“四个方面明显提升”，从“立规矩、强管理、重培训、优课程、善统筹”五个方面发力。

编制《沿河民族中学“十四五”规划（2021-2025）》、分批次派教师到东莞长安中学、贵阳观山湖一中跟岗学习交流、请名家名师到校开展送教上门、建立“团队带团队”“师傅带徒弟”帮带机制……一系列举措陆续落地落实。

“我们将尽全力在有限的帮扶时间内把东莞市的先进教学理念、成功办学经验因地制宜‘移植’到沿河民族中学，做到帮扶一校、带动一方。”庾用剑坦言。

如果说帮扶团对沿河民族中学是一场带动教育教学质量及管理提升的帮扶，那么对沿河职业教育则是一场转变思想观念的帮扶。

“比例是服装各部分尺寸之间的对比关系，例如裙长与整体服装……”在沿河自治县中等职业学校高一（1）班的服装设计理论课上，学生侯素琴在认真记录着。

春节后，侯素琴曾被一直在外打工的父母带走。后通过帮扶团老师打电话多次劝说沟通，她才得以重新回到学校学习。

“类似的辍学学生还比较多。我们的帮扶工作首先要帮助当地学校、教师、家长，以及学生正确认识职业教育，转变思想观念。”东莞东西部协作项目及中组部“组团式”帮扶派往沿河自治县中等职业学校任党委副书记、校长的石伟坤说，此前任东莞市机电工程学校副校长的他，此次帮扶重点是帮助当地补齐职业教育短板，也是一次职业教育理念的植入行动。

沿河中等职业学校与东莞建立校企合作“2+1”接力培养模式、与省内6所高职院校建立“3+3”中高职贯通式人才培养模式；优化教师评聘、优质人才引进等管理制度，积极开展跨省市学习考察交流活动；加强家校联动，校长亲自带团队走访特殊家庭学生，制定详细帮扶方案……东莞职业教育优势资源持续补齐沿河的“短板弱项”。

坚持东莞所能，响应沿河所需。教育帮扶“扶智”，医疗“组团式”帮扶护一方群众健康。

“在东莞市松山湖中心医院，我见识了ICU各种仪器的使用方法，还学到了人工气道与各种管道的护理、鼻肠管的操作技术等。”

“这次外出进修学习让我既开阔了眼界，又学到很多专科护理新知识，明确了今后工作的方向。”

…………

4月11日，在沿河自治县人民医院中层以上干部（第一批）赴东莞跟班学习经验分享交流会上，参培人员从不同角度畅谈学习收获，分享学习成果，对如何提升自身医疗技术水平、健康管理服务能力有了更全面深刻的认识。

“我们通过‘走出去’模式对专业人才进行培养，分6批次每次15至16人到东莞市相关医院进行为期两周的跟岗学习。”东莞市松山湖中心医院神经二区副主任兼高压氧科副主任，现挂职沿河自治县人民医院党委委员、常务副院长的杨媚介绍。

去年5月，杨媚作为“组团式”帮扶团队的队长到沿河开展为期两年的医疗帮扶。

“意义重大，使命光荣。”对此次帮扶，杨媚用8个字概括。她认为，沿河人民医院基础设施设备比较完善，帮扶重点应围绕提升医务人员的整体水平展开。

杨媚组织帮扶团队深入到各临床科室、医技科室和职能部门进行调研，立足医院实际，确定骨科、儿科、新生儿科等8个科室为重点帮扶科室，开展新技术新项目33项，填补了医院多项技术空白。同时，统筹前后方力量全力保障“五个中心”的建设工作，其中，通过“资金+技术”精准帮扶，争取东西部协作资金280万元建成医院首个儿科PICU（儿童重症监护室）并投入使用，现已成功抢救了52名重症儿童。

“孩子患重病以前都是跑贵阳、重庆的医院医治，现在我们沿河自己的医院也能医治，也不用担心耽误医治时间了。”眼看孩子的病情逐渐稳定，一名患儿的家属感激地说。

“迢迢越千里，悠悠山海情。我们将继续努力，通过示范带动、一对一、师带徒等方式，打造一支带不走的医疗队伍，把我们的技术留在这里。”杨媚说。

贵州日报天眼新闻记者 孙蕙 梁瀚泽

编辑 孙蕙

二审 杨惠

三审 袁燕

关键词：